إستراتيجية تعلم الأقران

تعلم الأقران:

          هو أحد طرق التدريس الذي يتم بواسطته تدريس الطالب بواسطة زملائه في الصف الدراسي أو المدرسة.
 كما يقصد به: أن يقوم الطالب المتفوق دراسياً بالمساعدة في تعليم طلاب أصغر منه سناً أو أقل منه في المستوى الدراسي. ويختلف تدريس الأقـران عن التعليم التعـاوني في أنه يتطلب أن يقوم المعلم بتدريب الطلاب كيف يعلمون أقرانهم. 

      

مزايا تعلم الأقران:
مزايا عامة:
ــ  يكون علاقات اجتماعية جيدة بين الطلاب.
– يتيح وقتًا كافيًا لإجراء الأنشطة المرتبطة بمحتوي التعلم.
– ينمي مهارات الاتصال اللغوي من خلال التفاعل الثنائي.
– يزيد من دافعية المتعلم نحو التعلم والمدرسة.
– يقوي مفهوم تأكيد الذات ويقلل من الإحباط.
– يزيد التحصيل الدراسي للطالب المعلم والطالب المتعلم.
– يصلح لمختلف المواد الدراسية وفي كل المراحل التعليمية .

مزايا للطالب المتفوق:
1ـ تكوين اتجاه إيجابي نحو المدرسة .
2ـ اكتساب مستوى طموح أعلى .
3ـ اكتساب خبرات في مساعدة الآخرين .
4ـ القدرة على تحمل المسئولية وزيادة الثقة بالنفس.
مزايا للمعلم :
1ـ يساعد معلم الفصول ذات الأعداد الكبيرة والمستويات التحصيلية المتباينة على تحقيق أهداف التعلم.
2ـ يخفف العبء عن المعلمين ، ويساعدهم على توجيه نشاطهم للتفاعل مع التلاميذ والاهتمام بهم .
3ـ يجعل أنشطة التعلم مركزة حول المتعلمين بدلا من تركيزها حول المعلمين .
4ـ  يجعل المتعلمين أكثر إيجـابية في المشــاركة الفعالة في عملية التعلم.
مجموعات الأقران:
يختلف تكوين مجموعات تعلم الأقران تبعا لما يلي: –
ـ عمر القرين المعلم والقرين المتعلم : ( نفس العمر ،أعمار مختلفة). 

ـ عدد المشتركين في التعلم: ( اثنان ، مجموعة صغيرة) .
ـ المسؤوليات ( الأدوار ): ( دور ثابت ،دور تبادلي ).
ـ نوع المشاركة : ( كلي ، تكميلي ).

ـ نوع التعليم : ( فردى خصوصي ، وجها لوجه ،عن بعد ).
خطوات الإستراتيجية :
1ـ تعريف الطلاب بطبيعة تعلم الأقران والغرض منه .
2ـ تحديد أهداف تعليمية واضحة يمكن تحقيقها .
3ـ الاختيار الجيد للدارس المعلم .
4ـ تحديد المدخل الأبسط والمباشر للدرس .
5ـ مراجعة الأهداف والمحتوى والطريقة مع الدارس المعلم .
6ـ متابعة وتعزيز العمل الجيد للدارس المعلم .
7ـ تقويم نتائج تعلم الأقران .
عوامل مؤثرة في تعلم الأقران:
ـ عمر القرين : كلما زاد عمر القرين المعلم عن عمر القرين المتعلم أدى ذلك إلى تحسين التعلم بحيث لا يزيد هذا الفرق عن 3 سنوات.
ـ مدة التعلم : كلما تكررت جلسات تعليم الأقران كلما زادت إمكانية تحقيق أهداف التعلم.
ـ طول الجلسة الوحدة : يتفاوت وفقا لطبيعة المادة الدراسية وعمر الأقران.

ـ عدد المتعلمين : التعلم المزدوج في بعض المواد كالقراءة أكثر فعالية من التعليم في مجموعات صغيرة . أما في الكتـابة

مثلا فالتعلم بطريقة المجموعات الصغيرة أفضل من التعليم المزدوج.

ـ توافق الأقران : كلما ازداد التوافق الشخصي في الميول والاتجاهات والقيم والآمال والخصائص بين الأقران ، كلما زادت فرص الاستفادة التربوية من تفاعلهم معا .
ـ تدريب القرين المعلم: تدريب الأقران المعلمين يحسن من فعاليتهم في تعليم أقرانهم.